目次 はじめに 第１章　「地理総合」の理念と授業づくり

• 「地理総合」の理念と授業実践上の指針・課題─地理教育の本質と存在意義をふまえて
• ［特別対談：井崎義治流山市長］地理学を活かした都市づくりと運営

    第２章　地図や地理情報システムで捉える現代社会 第2章　概要 1　地図①地図と地球儀

• 地図は身近な存在─様々な題材を用いた地図の学習

2　地図②絵地図

• 「オリジナル絵地図」を描き，生徒同士で相互評価をしよう─地理的技能の向上が期待できる「絵地図」作り

3　GIS①地形図

• SwisstopoのMap of switzerlandを使ってみよう─世界各国官製Web地図サイトの利活用

4　GIS②主題図

• 「見やすい主題図」とはどういうものかを考える─社会生活の中に存在する主題図の意図を理解する

5　交通

• 「机上旅行」と「調査活動」から学ぶ交通─地図帳とWeb地図を活用して

コラム① 「できるはず⁉」の失敗─考査問題を作ることの難しさ     第3章　生活文化の多様性と国際理解 第3章　概要 1　自然環境①気候景観

• 景観写真から気候を読み取る─1枚の写真から気候・生活・風土を読み取る

2　自然環境②気候

• ジブリ映画「魔女の宅急便」から読み解く気候学習─地理的思考力を培い，身近なモノの見え方が変わる授業

3　自然環境③地形

• 地形を立体的に見る「アナグリフ」の活用─「作って」「見て」学ぶ地形の学習

4　産業①農業

• 身近な地域の農牧業から生産物輸送の背景を考えさせる─古典的なチューネンの農業立地論を現代空間と比較する

5　産業②工業

• 仮想国Aから学ぶ工業の変容─既習の知識を駆使して工業の変容・立地を推理する

6　衣食住

• 日本とフィリピンのクリスマスと正月を比較する─ALTとのコラボレーションによる授業実践

7　宗教

• カレーを切り口とした宗教の学習─身近な題材から宗教について考える

8　歴史

• 「世界史」の資料集で行う地理の授業─歴史の知識を応用して地理に活かす

コラム② 「地理総合」へ高卒認定試験過去問の活用─高等学校卒業程度認定試験の問題は意外とツカエマス！     第4章　地球的課題と国際協力 第4章　概要 1　地球環境問題

• 「質問づくり」と「関係図の作成」から捉える地球環境問題─自ら問いをたて，社会的課題に主体的に向き合う

2　人口問題

• タブレットを使って「気づき」，「なぜ」を考え，発表しよう─総務省「統計ダッシュボード」からの考察

3　食料問題

• 農業の学習から地球的課題としての食料問題へ─「プランテーション農業」に関連する課題から考える

4　資源・エネルギー問題

• 南沙諸島（スプラトリー諸島）問題を解決しよう─資源・エネルギー問題と結びつく領土問題を考える

5　都市問題

• マイクロディベートで地理的思考と実践力を養う─仮想的な郊外型ショッピングセンターの出店計画を事例として

コラム③ はじめての地理─地歴相互の連携を意識した授業     第5章　自然環境と防災 第5章　概要 1　防災①避難行動

• 「マイ・タイムライン」の作成から生活と災害を結びつける─災害を「自分ごと」とするための授業

2　防災②防災意識

• 生徒と災害の間に心の距離を作らない防災の授業─生徒の実態把握の重要性とフィールドワーク

3　防災③仮想体験

• ハザードマップ・クロスロードを活用した取り組み─危機意識の向上と仮想体験で意識づけをはかる

コラム④ 久しぶりの授業で考えたこと─わかりやすく，楽しく，生徒自身に考えさせる授業     第6章　生活圏の調査と地域の展望 第6章　概要 1　地域調査①地域調査

• 地域の変遷から地理的な課題を探究する─身近な地域の過去から未来を考える

2　地域調査②課題解決

• 社会的課題の解決と持続可能な社会の実現を目指して─生活圏学習における考察力と構想力の育成に向けて

3　地域調査③合意形成

• 「おおたかの森公園問題を考える協議会」に参加しよう─地域の課題について社会的合意形成を試みる

4　地域調査④持続可能なまちづくり

• 「持続可能なコミュニティ」を考察する授業─地域社会が抱える課題を整理し，再生策を考える

  あとがき 執筆者一覧